L'école forme des ingénieurs capables de conduire un projet dans le domaine des STIC (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication). Leur champ d'action couvre la conception, le développement et l'exploitation d'infrastructures informatiques et de télécommunications ainsi que le déploiement des e-services.

L'objectif de la formation est de répondre prioritairement d'une part, à la forte demande d'ingénieurs dans la conduite de travaux d'ouvrages de bâtiments et de travaux publics et d'autre part à l'émergence de métiers nouveaux liés aux récentes préoccupations environnementales dans le secteur des sols et de l'aménagement. On cherche de plus en plus à construire autrement. Par rapport à des formations traditionnelles dans ce secteur disciplinaire, l'objectif est d'apporter en sus à l'ingénieur, en charge à quelque stade que ce soit de la réalisation d'un ouvrage, une sensibilisation et une culture environnementale de construction économe et durable. De même, pour les étudiants qui souhaiteront s'orienter vers des débouchés professionnels plus proches de la géotechnique, l'objectif est de compléter leurs compétences en sciences de la terre et en environnement, leur cœur de métiers, par des connaissances solides sur les dispositifs constructifs et d'aménagement.
Dans les deux cas, l'objectif est la formation d'ingénieurs plus ouverts à une approche globale du projet, intégrant notamment les nouvelles considérations environnementales. Toutefois, la formation conserve un caractère généraliste qui permet aux diplômés de personnaliser leur projet professionnel dans le large spectre des métiers qu'engendre l'ensemble des actes de construire.

Les objectifs de la formation sont de former et de certifier des ingénieurs généralistes à forte valeur ajoutée technique, capables de développer et de déployer des systèmes robotiques et/ou interactifs intégrant l'ensemble des fonctions logicielles nécessaires à leur autonomie (totale ou partielle). Ces systèmes constituent le fil rouge de la formation car ils correspondent :

• aux objets autour desquels se cristallisent les acquis dans les matières fondamentales ;
• aux supports d'intégration servant de socle au développement des compétences d'ingénieur généraliste.